閒人找事

你比想像的更聰明：用對方法，開啟你的多元智能 You’re Smarter Than You Think: A Kid’s Guide to Multiple Intelligence 先談談多元智能，這理論是由哈佛大學心理發展學家加德納 於1983年提出，語文智能、邏輯智能、空間智能、音樂 智能、肢體智能、人際智能、內省(自知)智能、自然智能 。 而書中追加一個生命智能，關於思想的「宗教與哲學」或說 「人對自身生命的信念與認識」。 ~~~~~會買的原因~~~~~~ 多元智能會花時間看的原因，是去年教書遇到一些瓶頸，楊 教授的推薦。 開始看一堆國外網路文件資訊吐了無數次血後，決定買本書 來研究這塊，畢竟高中的英文告訴我 "找翻譯書比較快"~有很深的體會... XD 這本書是寫給青少年看的，建議想了解自己的能力天賦的很 適合看。不然高中再來比較合適。當然老師帶著看也不錯。 這書的特色 書的內容架構依九種能力，分九章、每章在細分大概三層。 第一層：每章節第一面，都是該能力的小測驗，測試讀者在 這能力的指標 第二層：介紹能力，如何善用自身的能力強化該智能。 第三層：該能力在未來可能發展，哪些資源(書or網站) 可以增強這方面的能力 ~~~~~樂讀心得~~~~~ 這本書算分類書，但也是提供學習方法書籍。 多元智能的觀點“「聰明」的表現不是一種形式，而是很多 元的”而每一種能力都很重要。看這種對人能力分析的書， 很多人都跟看星座書籍一樣，大家只看自己屬於的… 書中秉持著“多練習、不要放棄學習增強任何能力的機會” 讀者可藉由每章前面的測驗知道自身對能力的程度，以及每 章節後敘，如何練習帶來能力增強。 這書兩個最大特點 一、給能力優異再增強建議外，還教授如何善用此特質，來 學習其他能力。 二、能力較不佳的人，該如何培養提升該能力的技巧。 領悟到學習對九項能力的相同方法，學習新能力的方式 養能新能力需要的習慣 01. 觀察與探索、02. 閱讀相關書籍、03. 練習與參與(社團&活動)、04. 心靈放鬆的學習 多元智能，這九項能力截然不同，但從不同角度會發現，分 類明顯不同卻因看的角度又彼此關係緊密。與目前教育常用 的各學科制不同，學科講分科求異 而像“內省智能與自然智能” 真的很適合給少年的發掘自己的指南，不過我真心認為書帶 有一點歧視度，如果你

QR Code generator 選顏色、放照片、定標 教學檔，有空再呈現。 https://www.unitag.io/qrcode

“每天最重要的2小時：神經科學家教你5種有效策略，使 心智有高效率表現，聰明完成當日關鍵工作”Two Awesome Hours: Science-Based Strategies to Harness Your Best Time and Get Your Most Important Work Done 一直覺得自己是時間不夠用的人。不管是體能跟體力，發現 恢復速度不快。很多時候都是自己壓抑自己死撐&活撐…一 直潛心尋找著能快速恢復的方法。 每次連續勞心多天，就會出現明明休息，卻不夠時間恢復。 持續Debuff狀態。後來想通，自己就是過度浪費時間 ，而這書講的不是“恢復”而是完成每天的重點目標與心靈 能量的分配。 技術上很多方法可以改善，但如何善用自身的體能，增強工 作效率才是關鍵。 ~~~~~會買的原因~~~~~~ 本書作者喬許．戴維斯博士曾任哥倫比亞大學心理學助理教 授，現任紐約神經領導力研究院（NeuroLeader ship Institute）研究總監暨首席教授，長年研究神經 科學與心理學。而書結合神經科學和心理學的研究，引據十 數項研究成果與大量文獻結論，提出5種有效策略。因為上 面這些原因，加上試讀上還可以接受，所以就買了。 ~~~~~樂讀心得~~~~~ 書中一段話“中世紀的傑出醫師兼哲學家帕拉塞爾斯（Pa racelsus） 曾說：「所有東西都是毒物，劑量調整是成為療方或毒物的 重要關鍵。」” 這句話幾乎就是整本書關鍵"沒有東西是好或壞，主要看適 度適量" 如: 一、 勞累吃碳水化物可以短效提神，但過多會有效增胖…而脂肪 對注意得提升遠勝碳水化合物，但過多會傷身啊(肥胖…) 。 二、 適時地溫和運動，有效增加身體活力、也可以重製熱情與活 力。但過量，身體會調整恢復身體為主，至於其他事就不管 了… 三、 “善用策略性不稱職! 即使輸一些戰役，也能贏得戰爭。”適時技巧把體力與精力 放在對的地方的重要，很多無異議如行政般的工作不會讓自 己更好，適時挑工作盡力。 當然也有會心一笑的: 情緒可以激勵自我。如:憤怒可以激勵自我，產生自信(激 將法) ，快樂帶來的自信，可能會一膨脹的問題。 而必須要說這本書談很多，有些對有感，有些無感。這本書 很多是拿數據進行分析的結果論，產生了很多讓人感覺僅僅 是“實驗記錄結果論”…最後的

"讓天賦發光" Creative Schools: The Grassroots Revolution That’s Transforming Education 整整看了兩週多，這本書超難看懂...應該說文字寫的很 容易懂，但觀念與他舉例的校園故事，要花很時間慢慢理解 與細細思量。 整本書非常難嗑，因為作者寫了很多書。常常會刻意提之前 的書談的內容 "《讓天賦自由》、《讓創意自由》、《發現天賦之旅》" ~~~~~會買的原因~~~~~~ 你擔心教育嗎？我承認我很擔心。--Ken Robinson (肯‧羅賓森，本書作者) 這是醒目標題，激起開始查資料與細細讀，發現他舉了很多 例子，應該可以值得台灣教育的老師好好思量。建議先看T ED他的演講，在決定要不要看書會比較好。不然台灣單純 翻譯的語調真的換看到睡著~作者在TED講得很有趣，中 文翻譯得也不錯。不過書就soso，可能是我個人理解不 足。 ~~~~~樂讀心得~~~~~ 美國人的作者，議題從圍繞在"不讓孩子落後法案"，當然 這名稱你就可以了解美國教育目前的大問題了。從法條"潛 顯易懂"的瞭解美國的大問題。 在從"標準化教育"談論到是否就是現在扼殺學生的"創造 力與個別差異"?標準化教育，配合如工業生產線般產出一 系列，配合工業社會各個階級的勞動力。 提到"標準化教育"就會想到"測驗、課程、評鑑"念過教 育很多人都很熟悉，雖然我一直很質疑這些東西就是。對~ 很多課本我是自己理解。至於那些測驗，只要多買題目本練 習，就可以解決。至於老師對我的功能就是我看不懂，解答 的很詳答本。但這學到什麼?作答機械?至於上課???記 憶就是分組會被戳~ 或許還是會有人堅持"標準化"，尤其很多大人最喜歡拿大 陸來與台灣作比較。大陸這幾年從標準化的國際評比中，常 得佳績，而事實上亞洲各國還蠻常看到上榜的。但實際?我 教育常喊芬蘭教育，它們分數很高嗎?美國他們很高嗎?德 國如何?(如果就事實論，好像科技強國與這些分數關聯無 關~成反比?)反倒你還會懷疑政治現階段實力比教育給力 重要... PS:世界評比分數不低的韓國，他們一年家長們花在補習 教育上的經

VR來了！：第一本虛擬實境專書 VR發展史 秉持好原則，不會特別放"開箱文"， 目前先歸類在書單中，而外在找分類。 附贈 1.【VR精靈眼鏡】 2.【收納袋】可以放你的精靈眼鏡 ~~~~~會看的原因~~~~~~ AR的教案，從在很多教學的嘉年華，就看很多老師應用在 教學上。可是AR成是要付費，而程式開發商又很多都在大 陸...(簡體天下到了?) 從2014年Facebook以20 億美元收購Oculus後，媒體開始重視VR並炒作炒很 兇~ 我也跑了電玩展，只為了看試戴結果。開始一直追蹤，看了 一堆網路文章，中英youtube影片都看了。但效果感 覺都不太好。直到Oculus、HTC VIVO、PS VR也陸續實況主開始使用~ 玩不是單純的玩，理解其意義。會讓人著迷都有原因，否則 一昧"科技黑箱"會害人的。我享受但我想了解我掌握了什 麼(我絕對不會說我在等PS4 Neo~) "不少人類，真的不了解他們掌握多大的力量。" ~~~~~樂 讀心得~~~~~ 書上 講述VR歷史 如第一次出現「虛擬實境」的概念出現在小說中、第一個虛 擬實境頭戴顯示器，設備竟然要掛在牆壁。最早虛擬實境頭 戴顯示器將商業化的SEGA現在又去哪裡了?(改代理遊 戲?) 先講"新科技與人類秩序" 知史真的可以看興替，原本認為AR是王道，但隨著時間我 覺得MR應該是最後歸宿~當然微軟的HoloLens也 非常有亮點。而曾幾何時google glass曾經上了神壇，但後被多少法律與人們跟不上的 制度給拉下了神壇?但孰對孰錯? "科技應用" 書中後面討論了很多未來，VR可以在生活中應用。(教育 、電影、遊戲、醫療等) 但還是夾雜很多問題。如VR只能在那些地方使用?以及使 用者對現實跟虛擬會不會分不清楚?年齡限制等制度上與技 術的克服。 "科技與時間" SEGA敗在技術，夢想與實際還是有差距的。而數年後的 Oculus勝在生對時間。 "對的時間、對的事情、遇到對的人" 這很重要~ VR這思維超過50年，但到了今日才初現 曙光~而最後會活著的是誰呢? GOOGLE改變了廣告形式、APPLE改變了手機、F B改變人類的網路社交模式~而VR呢?誰將帶領VR? 或許創造